私は小中時代は「ドモリ」とはやし立てられ、高校時代は古典の先生からは名前で呼ばれず「おい言語障害、文章を読んでみろ」とよく指名されていましたが、その頃は笑って頭を掻きながらおどける余裕も出ましたが、幼少期は結構つらかった。そういう自分も小学生時代、身体に特徴のある同級女性に「あだ名」でみんなでからかい、はっきり言ってそれはいじめであった。今同級会で会ったら謝りたい。さて、学校でいじめの果てに自殺した生徒に対し、学校や教育委員会、果ては第3者委員会も、「いじめはなかった」「いじめと自殺との因果関係が立証されなかった」など、なんとも納得しがたい見解がメディアで報道されるたび、本当のところは何なのか、加害者に対する擁護なのか、立場上の責任回避なのか、そのような結論にせざるを得ない事情があるような気がします。また、学校ではいじめ対策の現状は改善されているのでしょうか。

　marasannさん、アッサラームアレイコム！ホセインと申します。私は教育業界で働いた経験がありますので、その経験から私なりの回答をさせて頂きます。
　実はいじめの認知件数は増えております。2013年に文部科学省がいじめの定義について【「いじめ」とは、「児童生徒に対して、当該児童生徒が在籍する学校に在籍している等当該児童生徒と一定の人的関係のある他の児童生徒が行う心理的又は物理的な影響を与える行為（インターネットを通じて行われるものも含む。）であって、当該行為の対象となった児童生徒が心身の苦痛を感じているもの。】と、改めて通知しました。この定義に従えば被害者側が「これはいじめだ」と思えばそれはいじめだと認識されます。この定義に従い、またいじめ防止対策推進法に基づいて、現在教育現場は積極的にいじめを認知してますので、2019年はいじめはなんと54万件を超えました。
　これはいじめが増えたというわけではなく、いじめを初期段階で認知し、対策をとることを目指していますので、今まで隠されていたいじめが顕在化した良い傾向と言えます。現在学校現場ではいじめはタブーではなく、解決しなくてはならない課題と認識もされています。
　marasannさんのご経験に沿うと、marasannさんが先生から言われたあだ名も、女子生徒に行ってしまった生徒も言われた方がどう思うかでいじめと認知されるかは決まります。ただ、現在は周りで見ていた第三者が「これはいじめだ」と思ったら、それをいじめと認知するケースが増えてきています。
　ですので、基本的には学校現場でいじめを認知しないということはないのですが、私が現場にいた人間として感じるのは「軽微ないじめは積極的に認知し、自死につながるような重大ないじめ（または事件）については余程確証がない限り、認めない」という矛盾があるということです。重大ないじめ事案こそ、隠され、当事者だけが悩み、そして自死につながります。加害者の方は周到に証拠を隠したり、消したり、また口止めをしたりします。現在学校と警察の連携制度があり、重大な事案は警察に通報し、警察の捜査が入りますが、私の感覚的には警察は「本当に証拠がないと何もしない」です。そのため、重大な事案ほど、marasannさんがご心配されるように無責任な会見が開かれることが多いのかと思います。私は自死を伴うようないじめについてはもはや犯罪ですので、警察が丹念に調べるべきだと思っていますが、現状はマンパワー的に難しいのが現状です。
　ただここで考えたいのはいじめは学校の責任かということです。もちろんmarasannさんの先生のようにいじめを助長するような行動があれば問題ですが、一番の課題は家庭教育にあると思っています。特に加害生徒の側に家庭的な不満だったり、生きづらさだったり、様々な課題があります。だからといっていじめて良いことにはなりませんが、その課題について少しでも家庭だったり、地域だったり、社会だったり、学校だったりが気づければ状況は変わっていた事件が多いのではないかと思います。
　ですから私はもう一度日本社会が「人を思いやる」ということの大切さについて考えたほうが良いと思います。人を大切にできる人は人からも大切にされると思います。
　いずれにしても神様はmarasannさんの社会への心配についてよく見てくださっています。
　インシャアッラー。